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Repositorio académico
Publicaciones académicas
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Tesis Doctoral
2026
Habilidades lectoras en estudiantes de pedagogía: un modelo para la comprensión inferencial
Investigación orientada al desarrollo de la comprensión lectora inferencial en estudiantes de Pedagogía en Educación Básica y Educación Diferencial, proponiendo un modelo que articula procesos cognitivos, estrategias pedagógicas y factores contextuales.
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Tesis Doctoral
2026
Escala de evaluación avanzada para la implementación de un ECOE en la formación de profesionales de la salud
Desarrollo y validación psicométrica de una escala de evaluación avanzada para examinar los procesos logísticos y pedagógicos asociados al Examen Clínico Objetivo Estructurado desde la perspectiva del cuerpo docente.
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Tesis Doctoral
2026
Competencias emocionales en la Formación Inicial Docente de Educación Parvularia: análisis fenomenológico de un caso desde la perspectiva de sus actores
Estudio cualitativo que analiza cómo se desarrolla, implementa y valora el componente emocional en la formación inicial docente de Educación Parvularia, considerando las experiencias de estudiantes, docentes, supervisoras de práctica y equipos de gestión.
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Tesis Doctoral
2026
Análisis de la variabilidad en el aprendizaje del estudiantado de educación superior desde el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje: aportes para un diseño didáctico accesible
Investigación sobre la variabilidad del aprendizaje universitario desde las dimensiones de representación, compromiso y acción/expresión del Diseño Universal para el Aprendizaje, aportando evidencia para experiencias formativas flexibles, inclusivas y accesibles.
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Tesis Doctoral
2026
Saturación de profesionales por contextos de masificación en la educación superior: percepciones de estudiantes y egresados de tres universidades privadas con alta matrícula en Chile
Estudio sobre las percepciones de estudiantes y egresados frente a la saturación profesional derivada de la masificación de la educación superior, considerando sus efectos sobre la empleabilidad, las expectativas laborales y la valoración de la formación universitaria.
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Tesis Doctoral
2026
Competencias genéricas en estudiantes en fase de titulación: un acercamiento pedagógico desde la comunicación verbal para la formación profesional
Investigación centrada en las competencias genéricas y, especialmente, en la comunicación verbal de estudiantes universitarios, proponiendo un modelo de formación pedagógica orientado al fortalecimiento de esta competencia en la formación profesional.
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Tesis Doctoral
2026
Desarrollo en las habilidades blandas respecto a su armonización curricular, perfil de egreso y competencias laboral del siglo XXI: estudio de casos en carreras del área comercial del Instituto Profesional AIEP
Investigación sobre el desarrollo de habilidades blandas y su articulación con los perfiles de egreso, el currículo y las competencias laborales del siglo XXI en carreras pertenecientes al área de Administración y Negocios.
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Tesis Doctoral
2026
Decidir en Curicó: emocionalidades y racionalidades que modulan la elección de carrera e institución de educación superior en una provincia intermedia de Chile
Investigación cualitativa sobre las racionalidades y emocionalidades que intervienen en la elección de carrera e institución de educación superior de estudiantes de la Provincia de Curicó. El estudio analiza especialmente el arraigo territorial, la pertenencia familiar, los costos de movilidad y las restricciones de la oferta educativa local.
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Artículo Académico
2026
Memoria asociativa y aprendizaje universitario: Una perspectiva neuromórfica
Investigación que analiza la relación entre un modelo de memoria asociativa basado en principios neuromórficos y el aprendizaje isomórfico en estudiantes universitarios. Integra computación neuromórfica, inteligencia artificial y procesos cognitivos para explorar estrategias de aprendizaje adaptativas y personalizadas.
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Artículo Académico
2026
Inteligencia Artificial con Sentido Humano: Marco Conceptual aproximado, Neurocientífico, matemático
Trabajo académico que propone un marco conceptual para abordar la inteligencia artificial desde una perspectiva integrada entre comportamiento humano, neurociencia, matemática avanzada y enseñanza-aprendizaje, incorporando además conceptos de incertidumbre, complejidad y toma de decisiones.
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8
Tesis doctorales
2
Artículos académicos
2026
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