El ensayo desarrolla una mirada profundamente humana sobre la formación inicial docente,
destacando que enseñar no solo implica transmitir conocimientos, sino también aprender a
reconocer, gestionar y transformar las emociones que atraviesan el proceso educativo. La
autora reflexiona sobre cómo factores como la ansiedad, la sobrecarga cognitiva, el miedo
al error o la falta de autorregulación afectan el aprendizaje de futuras educadoras de
párvulos, limitando su desarrollo profesional y personal.