La Universidad Superior de Guadalajara se enorgullece en anunciar la reciente
publicación del artículo titulado:

“Capoeira as Embodied Intercultural Pedagogy: A Quasi-Experimental Study in Youth
Shelters”

El trabajo, desarrollado por un estudiante del Doctorado en Enseñanza y Aprendizaje para la Educación Superior, examina el potencial de la capoeira —arte afrobrasileño que combina música, danza, lucha y ritual— como una estrategia pedagógica innovadora para promover el desarrollo social e intercultural en adolescentes que residen en contextos de vulnerabilidad.

Sobre la investigación

El estudio se llevó a cabo en un albergue de Lima, Perú, utilizando un diseño
cuasiexperimental mixto con un grupo de control no equivalente (n=31), además de
entrevistas y observación participante.

Los resultados revelaron:
 * Mejoras significativas en las actitudes sociales y el pensamiento social en el grupo
experimental (p < 0,001).
 * Incremento en la confianza, cooperación e integración cultural, evidenciado en
testimonios como:
«En la roda aprendí a confiar y a escuchar».
 * Triangulación de datos cualitativos y cuantitativos, confirmando la eficacia de la
capoeira como recurso socioeducativo.

Conclusiones

La investigación demuestra que la capoeira contribuye al bienestar, la inclusión y el
fortalecimiento de competencias interculturales, integrando cuerpo, música y comunidad en un proceso de aprendizaje transformador. Este trabajo representa una valiosa aportación al campo de la educación intercultural aplicada, alineada con los principios de innovación y pertinencia social que caracterizan a nuestro programa doctoral.
Enlace para revisar el artículo: https://jcasc.com/index.php/jcasc/article/view/3804/1509